Singapore Intercultural SchoolsSTEM, STEAM, STREAM atau SCREAM: Pembelajaran Terpadu sebagai Jalan ke Depan untuk Indonesia - Singapore Intercultural Schools

Designed and built with care, filled with creative elements

 

MENDAFTAR

 

 

TK

 

 

SD

 

 

SMP

 

 

SMA

 

Top

STEM, STEAM, STREAM atau SCREAM: Pembelajaran Terpadu sebagai Jalan ke Depan untuk Indonesia

Ditulis oleh Jaspal Sidhu
SIS Group of Schools, Founder dan Chairman

Jaspal Sidhu

Forum Ekonomi Indonesia 2018 yang diadakan pada 21 November di Shangri-La Hotel memiliki tema yang menarik: “Connection Indonesia; Agenda Lima Tahun Baru. ”Pembicara progresif termasuk Calon Presiden Prabowo Subianto, Calon Wakil Presiden Sandiaga Uno, mantan Menteri Perdagangan Gita Wirajawan dan Bapak Luhut Pandjaitan (Menteri Koordinator Kelautan). Saya mendapat hak istimewa untuk berada di panel yang melihat STEM Education dan relevansinya dengan anak muda Indonesia dengan Dr. Ilham Habibie (Pendiri Berkarya) dan Bapak Ananto Seta (Penasihat Senior untuk Menteri Pendidikan).

Debat panel tepat waktu di tengah-tengah laporan bahwa Indonesia menghadapi kekurangan insinyur di tengah dorongan infrastruktur besar Presiden Jokowi. Menurut Ketua PII (Persatuan Insinur Indonesia) Hermanto Dardak, seperti yang dilaporkan di Tempo pada 2015 dan juga dalam artikel oleh Joe Cochrane di New York Times pada 2016, negara ini sangat membutuhkan 30.000 insinyur. Ini memang terlihat seperti tantangan besar bagi program infrastruktur Indonesia. Karenanya mengapa ada dorongan dalam pendidikan STEM (Sains, Teknologi. Teknik dan Matematika) di sekolah-sekolah di sini.

Mengapa kekurangan insinyur? Nah, satu teori adalah, mungkin ada ketidaktertarikan aktual dalam pendidikan STEM (Sains, Teknologi. Rekayasa dan Matematika) di kalangan siswa di sini. Jika itu benar, sebagai peserta aktif di sektor pendidikan di sini, saya merasakan sebagian besar ketidaktertarikan berasal dari cara STEM diajarkan di banyak sekolah di Indonesia. Seringkali, kita melihat mata pelajaran ini diajarkan secara terpisah, dengan cara yang tidak menarik, sebagai unit yang berdiri sendiri. Lebih buruk lagi, ujian akhir tahun melihat konten pengujian alih-alih penerapannya pada situasi kehidupan nyata.

Apa itu STEM?
STEM tidak lebih dari akronim di sekitar kurikulum yang menggabungkan pengajaran Sains, Teknologi, Teknik dan Matematika daripada mengajar mata pelajaran ini secara terpisah. Elemen-elemen dari mata pelajaran ini kemudian digunakan untuk tugas kursus seperti pembangunan jembatan, proyek energi terbarukan dan bahkan desain kota atau kota. STEM mempromosikan pemikiran kreatif, kolaborasi dan teknik pemecahan masalah, semua keterampilan penting yang dibutuhkan untuk dunia yang tidak terduga.

Tapi STEM punya kritik.
Masukkan pendukung seni liberal. Mereka mengatakan bahwa STEM saja tidak akan cukup untuk tantangan abad ke-21. Data menarik menunjukkan sepertiga dari CEO Fortune 500 di AS yang memiliki gelar seni liberal dan tidak memiliki latar belakang STEM.

Jack Ma, Pendiri Alibaba memiliki gelar dalam Bahasa Inggris. Cary Fiorina, Mantan CEO Hewlett Packard memiliki gelar Sarjana Sejarah Abad Pertengahan dan Andrea Jung, Mantan CEO Avon lulus dengan gelar sarjana sastra.

Promotor seni liberal mengatakan STEAM lebih penting daripada STEM, dengan ‘A’ di sana mendukung ‘Seni’.

Tetapi STEAM memiliki kritik sendiri.

Masuki kelompok lain yang memperdebatkan pentingnya Membaca dan Menulis di dunia di mana kaum muda kurang membaca dan berjuang untuk menulis secara ringkas. Mereka berpendapat bahwa penulisan yang tepat mencerminkan pemikiran yang tepat, dan keterampilan dengan kemampuan melakukan penelitian ini akan memainkan peran besar di masa depan.

Mereka berkata, “Kita butuh huruf R di STEAM untuk Membaca (dan Menulis). STREAM adalah jalan ke depan. ”

Apa selanjutnya?
Kita mungkin akan segera melihat kelompok yang datang mengatakan bahwa kita membutuhkan orang yang dapat Berkolaborasi dan Berkomunikasi lebih dari mereka yang memahami Teknologi. Dan mereka mungkin mendorong untuk C lebih dari T. Sekarang itu menjadi SUARAKAN!

“Pembelajaran Terpadu” – hanya itu saja.
Saya berargumen di panel di Forum Ekonomi Indonesia bahwa kita harus menghindari pemberian label kurikulum. STEM, STEAM, dan STREAM tidak lebih dari Pembelajaran Terintegrasi. Dan jangan membuat ini proses yang sulit di negara seperti Indonesia di mana sumber daya terbatas. Buat keributan tentang STEM, STEAM atau STREAM, dan kita akan dengan cepat melihat komite yang dibentuk dengan akronim terdengar mewah seperti CREAM (Komite untuk Studi STEM, STEAM dan STREAM) yang akan menjadi pertemuan panjang, melelahkan perdebatan, teori tidak berarti dengan sangat sedikit eksekusi di tanah.

Mari kita lihat tetangga Indonesia.

Organisasi Kerjasama Ekonomi dan Program Pengembangan untuk Penilaian Siswa Internasional menempatkan Singapura sebagai sistem pendidikan nomor satu di dunia. PISA melihat pengujian yang dipilih secara acak 15 tahun pada Matematika, Sains, dan Reading & amp, Collaborative Problem Solving. Singapura adalah nomor satu. Indonesia tertahan di peringkat 1/5 terbawah.

Sekolah-sekolah Singapura telah lama berfokus pada STEM, STEAM dan STREAM. Tetapi mereka melakukannya di bawah program “Inter-Disipliner Proyek” mereka, dan ini dilakukan sedini sekolah dasar. Ya, ada periode tertentu di sekolah-sekolah Singapura untuk Matematika, Sains, Teknologi dan Seni. Ya, membaca dan menulis sangat dianjurkan, seperti di sekolah-sekolah di Indonesia. Tetapi di mana hal-hal mulai berbeda adalah dalam aplikasi dan penilaian pengetahuan yang diperoleh di kelas.

“Penilaian tidak boleh hanya menguji konten. Mereka harus menguji aplikasi konten. ”

Penilaian tidak boleh hanya menguji konten. Mereka harus menguji aplikasi konten. Siswa harus tahu apa artinya ‘Penyerbukan’ dalam Sains. Tetapi mereka juga harus mengerti mengapa populasi lebah mempengaruhi populasi burung. Mengapa? Jawaban: Lebah berperan dalam penyerbukan. Tidak ada lebah berarti tidak ada penyerbukan. Dan tidak ada penyerbukan berarti tidak ada biji. Tidak ada biji, yah …. itu berarti tidak ada makanan untuk burung. Sehingga spesies burung yang dipermasalahkan dapat menyusut. Ini adalah aplikasi konten yang perlu disortir di sekolah-sekolah Indonesia.

“Jika kita mengubah cara siswa diuji atau dinilai, guru akan beradaptasi. Itu adalah titik awal yang baik dan cepat untuk Indonesia. ”

Saya berpendapat dalam Forum di Shangri-La bahwa para guru ahli dalam mengajar tentang apa yang akan diuji. Jika kita mengubah cara siswa diuji atau dinilai, guru akan beradaptasi. Itu adalah titik awal yang baik dan cepat untuk Indonesia.

Memang, di dunia yang tidak dapat diprediksi di mana kita akan melihat lebih sedikit pekerjaan di luar sana untuk anak-anak kita dalam menghadapi kemajuan teknologi. Keterampilan abad ke-21 seperti kolaborasi, kewirausahaan dan pemikiran analitis adalah penting. Tapi jangan tinggalkan Ketekunan karena anak-anak sekarang mudah menyerah. Saya menyebutnya PACE (Ketekunan, Pemikiran Analitis, Kolaborasi / Komunikasi dan Kewirausahaan).

Bagaimana kita mendorong STEM / STEAM / STREAM di Indonesia?

Saya menekankan kepada panel bahwa kita perlu melihat ketiga komponen yang berperan dalam perjalanan belajar anak kita; Rumah, Sekolah dan Industri.

Rumah

Menurut data dari Bank Dunia, 40% orang tua Indonesia telah bertemu guru mereka mungkin sekali atau bahkan tidak pernah. 55% mungkin menghadiri pertemuan sekolah hanya sekali. Jelas orang tua Indonesia terputus dari perjalanan belajar anak-anak mereka. Perlu ada perubahan paradigma di sini. Walaupun mungkin terdengar sangat drastis, saya sangat ingin melihat laporan akhir tahun tentang anak-anak untuk memasukkan wawasan singkat tentang berapa kali orang tua mereka datang ke sekolah, bertemu dengan guru mereka atau bahkan secara sukarela dalam kegiatan kelas. Jika kita semua setuju bahwa orang tua memainkan peran besar dalam pendidikan anak-anak mereka, maka Sekolah harus memberi tahu orang tua Indonesia tentang di mana mereka gagal.

Sekolah

Guru di sini perlu melakukan lebih sedikit pekerjaan administratif dan lebih fokus pada waktu langsung, pekerjaan yang bermakna pada pendidikan siswa. Ini bisa termasuk membentuk tim yang mencari cara baru untuk mengukur pemahaman siswa tentang apa yang diajarkan di kelas. Guru membutuhkan lebih banyak waktu untuk proyek kreatif dan membentuk penilaian berdasarkan proses daripada fakta. Pengembangan profesional perlu mendorong guru untuk berbicara lebih sedikit dan sebagai gantinya menciptakan lingkungan di mana siswa mendorong interaksi dan penemuan. Guru harus memberikan proyek yang melibatkan orang tua. Ini bisa termasuk mengatakan membuat video komunitas tempat mereka tinggal dan masalah yang mereka hadapi di sana. Intinya adalah untuk membebani guru dengan pekerjaan pemasaran, administrasi dan lainnya yang membutuhkan waktu jauh dari intervensi pendidikan langsung.

Industri

Saya menggemakan sentimen saya di Forum di area ini dengan cukup kuat. Industri adalah penerima siswa dari sekolah dan lembaga pendidikan tinggi. Namun Dewan Sekolah hanya diisi oleh investor, akademisi, pemilik sekolah, dan orang tua. Pemain industri hilang ketika sebenarnya mereka tahu persis apa yang dibutuhkan di luar sana. Lagipula kita sering mendengar CEO mengeluh bahwa universitas dan sekolah tidak menghasilkan individu yang tepat yang mereka butuhkan di perusahaan mereka. Berapa kali kita mendengar mereka berkata, “Anak muda hari ini tidak dapat berkolaborasi atau tidak menunjukkan keterampilan seperti kreativitas dan pemikiran analitis.” Sekolah harus mencoba untuk mendapatkan denyut nadi dari industri dan cara terbaik adalah memasukkan mereka ke Dewan Sekolah dan beri mereka hak suara ke dalam kurikulum yang disebarkan di tingkat kelas.

Pada akhirnya, kita semua perlu bekerja bersama untuk membuat Indonesia naik peringkat PISA melalui lebih banyak penekanan pada Pembelajaran Terintegrasi, baik itu STEM, STEAM atau STREAM. Kita perlu melampaui fokus tunggal pada konten dan melihat untuk memasukkan aplikasi konten di dunia nyata – baik melalui kurikulum dan penilaian. Kita perlu melibatkan orang tua, secara aktif, dalam proses dan kita perlu melibatkan para pemimpin industri dalam membantu mengarahkan kapal. Indonesia penuh dengan bakat. Sebagai pendidik, adalah tanggung jawab kita untuk memastikan bahwa bakat dibebaskan, tidak dibatasi, melalui proses pendidikan.

Indonesia Bisa.