Singapore Intercultural SchoolsKatakan Saja: "Anda Tidak Berpikir Kegiatan Ko-Kurikuler Penting!"

Designed and built with care, filled with creative elements

 

MENDAFTAR

 

 

TK

 

 

SD

 

 

SMP

 

 

SMA

 

Top

Katakan Saja: “Anda Tidak Berpikir Kegiatan Ko-Kurikuler Penting!”

Ditulis oleh Jaspal Sidhu
SIS Group of Schools, Founder dan Chairman

Jaspal Sidhu

Jika Anda belum tahu, CCA berarti “Kegiatan Kurikulum Bersama”. Ini biasanya klub atau kegiatan olahraga di mana anak-anak sekolah ambil bagian, di luar jam sekolah reguler. Di beberapa sekolah mereka disebut ECA atau “Kegiatan Ekstra Kurikuler”.

Sekarang, jangan berpura-pura. Banyak sekolah yang tidak peduli dengan CCA. Dan tidak banyak orang tua.

Saya mengatakan ini karena jika CCA penting, mengapa semua kegiatan ini disatukan menjadi nama yang tidak berbentuk, “Kegiatan Ko-Kurikuler?” Saya tidak melihat Matematika dan Sains digabungkan ke dalam kategori yang disebut “mata pelajaran Co-CCA.”

Jika CCA penting untuk perkembangan anak, mengapa mereka sering dilempar ke belakang? Kenapa harus pulang sekolah? Mengapa tidak di mana Matematika duduk di suatu tempat di awal hari?

Jika CCA penting, mengapa banyak dari kegiatan ini yang bersumber dari luar? Saya tidak melihat sains keluar dari sumber.

Jika CCA penting, mengapa anak-anak di beberapa sekolah diminta membayar untuk kegiatan ini? Saya tidak melihat siswa mengatakan mereka harus membayar untuk percobaan Sains di laboratorium.

Jika CCA penting, mengapa mereka terkadang dijalankan oleh guru dengan penuh semangat tetapi tidak memiliki pengalaman? Anda tidak akan meminta guru Matematika yang tidak berpengalaman untuk mengajar kelas hanya karena dia memiliki hasrat untuk melakukannya.

Jika CCA penting, mengapa partisipasi mereka dalam beberapa kegiatan dibatasi oleh jumlah? Kami tidak melihat Sekolah mengatakan, “Hai, ada terlalu banyak yang tertarik dengan Sains tahun ini, jadi beberapa dari Anda perlu mencari subjek lain.”

Jika CCA penting, mengapa Sekolah hanya memberikan yang terbaik dalam penawaran Olahraga dan Klub mereka? Kami tidak melihat Sekolah berkata, “Hei, ambil Geografi. Karena Sains Anda mengerikan. Kami hanya ingin menunjukkan kasus siswa Sains terbaik kami untuk Olimpiade Sains mendatang. ”

Jika CCA penting, mengapa pengembangan dan partisipasi dalam CCA tidak dilacak dengan sungguh-sungguh seperti yang dilakukan untuk mata pelajaran seperti Matematika, Sains dan Bahasa Inggris? Mengapa tidak ada intervensi tambahan untuk membantu anak melakukan yang lebih baik dalam Olahraga atau Musik, seperti yang dilakukan Sekolah dengan serius untuk mata pelajaran utama mereka?

Faktanya adalah banyak sekolah tidak memberikan CCA tingkat kepentingan yang pantas bagi perkembangan intelektual, sosial, fisik, emosional, dan bahkan moral siswa mereka. Adapun orang tua sangat kurang memahami apa yang dapat dilakukan CCA untuk perkembangan holistik anak mereka.

Dalam dunia yang tidak terduga ketika kita berbicara tentang pentingnya keterampilan abad ke-21, kita sering berbicara tentang keterampilan seperti kolaborasi, kreativitas, komunikasi, kewirausahaan dan ketekunan. Dan ini adalah keterampilan yang dapat diasah secara efektif di luar kelas.

Misalnya, ketika Anda berolahraga, Anda belajar tentang disiplin dan daya tahan. Anda belajar bahwa latihan dan persiapan mengurangi kemungkinan kegagalan. Anda mengembangkan grit dan doggedness. Keberanian dan keuletan. Jika ini adalah olahraga tim, Anda belajar tentang nilai kerja tim dan kepemimpinan. Anda mengalami kemenangan dan kekalahan. Anda mengangkat dagu Anda saat kalah dan melanjutkan. Anda merayakan kemenangan dengan rahmat dan kerendahan hati. Anda belajar tentang persahabatan dan sportivitas. Anda menjalin pertemanan baru dengan orang-orang yang memiliki warna berbeda, berasal dari latar belakang yang berbeda dan bahkan mungkin berbicara bahasa yang berbeda. Semua ini, sambil belajar tentang tubuh Anda sendiri dan kesehatan Anda sendiri.

Keterampilan serupa diasah jika Anda bergabung dengan klub atau memainkan alat musik. Jika itu adalah klub Robotika dan Desain, Anda belajar tentang masalah dunia nyata dan bagaimana teknologi dapat mengganggu dan mengubah dunia. Anda belajar tentang kemampuan beradaptasi. Anda menyaksikan rasa ingin tahu dan melihat pemecahan masalah dalam tindakan. Jika itu adalah alat musik yang ingin Anda mainkan, Anda mulai mengeksplorasi diri kreatif Anda sendiri, Anda memahami kemampuan untuk mengekspresikan emosi Anda secara berbeda, dan Anda belajar untuk bersabar dan memahami bagaimana menyelaraskan ketika orang lain bermain di sebelah Anda.

Faktanya adalah CCA membangun kepribadian dan kaum muda belajar keterampilan kehidupan nyata seperti manajemen waktu. Mereka mengajarkan Anda untuk berorganisasi, berjejaring, dan lebih memahami kekuatan dan kelemahan Anda. Anda mungkin menjadi panutan yang membangun kepercayaan diri Anda. Atau Anda mungkin melihat panutan lain untuk ditiru. CCA memungkinkan Anda untuk bersantai, meremajakan, bergaul, dan tersenyum.

Orang tua sering bertanya-tanya mengapa anak-anak mereka berhasil di sekolah tetapi berjuang di dunia nyata. CEO perusahaan mengeluh hari ini bahwa lulusan tidak memiliki keterampilan organisasi yang mereka butuhkan. Mereka tidak berkolaborasi atau bertahan. Mereka tidak berkomunikasi dengan baik dan berhenti dengan mudah. Banyak Manajer SDM mengatakan mereka kurang memperhatikan nilai atau universitas yang sering dilamar oleh pelamar. Perekrut ini sekarang meneliti kredensial olahraga dan klub.

Di AS, 95% CEO Fortune 500 bermain olahraga di perguruan tinggi. Indra Nooyi, Ketua dan CEO PepsiCo, bermain kriket di perguruan tinggi di India. Ketua dan CEO Facebook Mark Zuckerberg adalah kapten tim anggar sekolah menengahnya. Olahraga dan Klub jelas penting untuk membentuk keterampilan kepemimpinan.

Baru-baru ini ada sebuah artikel di surat kabar Singapura tentang orangtua yang frustrasi yang mengatakan bahwa putranya diminta mengikuti tes untuk bergabung dengan CCA favoritnya. Sebuah tes? Sangat? Untuk CCA? Sekolah ini anehnya memiliki pendekatan yang berbeda dengan filosofi CCA-nya. Jelas di sini ini bukan tentang pengembangan holistik setiap siswa. Sebaliknya, CCA dipandang sebagai kesempatan lain untuk menyembunyikan rata-rata dan memamerkan yang terbaik. Dan dalam prosesnya, sedihnya, menjaga titik terang di Sekolah, dan bukan pada anak.

Di Indonesia, saya tahu orang tua yang menarik anak-anak mereka keluar dari CCA karena bagi mereka pergi ke tutor untuk kelas tambahan lebih penting. Orang tua ini tampaknya melihat CCA hanya sebagai “pengisi waktu” tanpa “dampak perkembangan”.

Kemudian saya membaca tentang sekolah progresif di Singapura yang menghentikan pengajaran akademis lebih awal pada hari Jumat sehingga siswa dapat menikmati CCA favorit mereka.

Sehingga muncul pertanyaan, “Apakah sekolah benar-benar berpikir CCA itu penting?”

Secara filosofis, Sekolah perlu mengubah pikiran untuk mengakui bahwa CCA sama pentingnya dengan Matematika dan Sains dan semua mata pelajaran lain yang mereka ajarkan di ruang kelas. Dan ketika perubahan pikiran itu terjadi, saya yakin kita akan mulai melihat beberapa perkembangan ini di sekolah progresif:

Senin mungkin dimulai dengan waktu klub, kemudian diikuti oleh Matematika dan Sains.

Orang tua bermitra dengan Sekolah untuk mendorong anak-anak mereka untuk tetap aktif dalam CCA.

Rabu atau Jumat yang mungkin melihat pengajaran berhenti di tengah hari dengan siswa pindah ke olahraga favorit mereka.

Guru yang berkualifikasi dengan pengalaman dan hasrat menjalankan klub dan olahraga.

Siswa diizinkan untuk memilih apa yang mereka inginkan dari spektrum CCA, dan Sekolah mengakomodasi setiap anak tanpa tes atau uji coba.

Partisipasi dan pengembangan CCA dilacak dengan dorongan dan intervensi yang tulus untuk memungkinkan seorang anak berkembang dalam olahraga atau klub favoritnya.

Dan akhirnya, tolong …. bisakah kita tidak memanggil CCA, “CCA” atau yang terburuk masih “ECA”. Jika Matematika adalah Matematika dan Sains adalah Sains. Kemudian Olahraga adalah Olahraga dan Club Time adalah Club Time.