{"id":8967,"date":"2020-01-08T01:53:42","date_gmt":"2020-01-08T01:53:42","guid":{"rendered":"https:\/\/sisschools.org\/sis-southjakarta\/2020\/01\/08\/learning-from-korean-schools-building-strong-children-ready-to-face-the-future\/"},"modified":"2021-05-27T07:20:07","modified_gmt":"2021-05-27T07:20:07","slug":"learning-from-korean-schools-building-strong-children-ready-to-face-the-future","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/sisschools.org\/sis-southjakarta\/id\/blog\/learning-from-korean-schools-building-strong-children-ready-to-face-the-future\/","title":{"rendered":"Belajar Dari Sekolah Korea: Membangun Anak yang Kuat Siap Menghadapi Masa Depan"},"content":{"rendered":"

Ditulis oleh Marcus Kotze
\n<\/span>Kelompok Sekolah SIS, SIS Bona Vista<\/span><\/p>\n

<\/h3>\n

\"\"<\/span><\/p>\n

Sementara banyak orang Korea percaya bahwa lembaga pendidikan nasional mereka membutuhkan reformasi, dan peringkat PISA Korea tidak setinggi secara konsisten di peringkat PISA seperti Singapura<\/a>1<\/sup>, setiap sistem sekolah memiliki elemen yang perlu diperiksa. Hari ini kita akan melihat elemen sekolah Korea yang berkontribusi pada hasil akademis mereka yang tinggi.<\/span><\/p>\n

\"\"<\/b><\/p>\n

Penggunaan Teknologi<\/strong><\/p>\n

Korea Selatan adalah salah satu pemimpin dunia dalam perkembangan teknologi dan bisa dibilang salah satu negara yang paling “terhubung” di planet ini. Maka tidak mengherankan jika mereka adalah pemimpin dunia dalam “edutech”: teknologi pendidikan. Sementara perusahaan Korea memproduksi beberapa perangkat keras paling canggih untuk ruang kelas pintar di seluruh dunia seperti papan pintar, headset realitas virtual, dan pengelola perangkat, pemerintah Korea Selatan kini memperkenalkan pembelajaran yang dipersonalisasi berbasis AI2<\/sup>. Jenis inovasi ini berarti orang Korea tidak asing dengan teknologi baru dan siswa Korea tidak terintimidasi oleh abad ke-21 yang semakin berorientasi pada teknologi.<\/span><\/p>\n

Disiplin<\/strong><\/p>\n

Moralitas sipil adalah salah satu elemen dasar dari semua sekolah di Korea Selatan3<\/sup> dan ini memanifestasikan dirinya dalam rasa hormat yang luar biasa (dan wajib) untuk semua mentor, terutama guru. Setiap kelas dimulai dengan siswa berdiri dan membungkuk dengan penghormatan yang mendalam yang tersirat dan diperkuat oleh unit keluarga di rumah. Hasilnya adalah siswa tahu di mana mereka berdiri dan tidak banyak gangguan di kelas karena perilaku yang tidak teratur. Siswa kelas satu dan dua mengambil kelas seperti “Good Life”, “Happy Life” dan “Wise Life” yang menegaskan kembali nilai-nilai Korea Selatan yang menekankan kebahagiaan dan disiplin. Meskipun disiplin di sekolah Korea mungkin tampak keras dari sudut pandang Barat, sebagian besar disebabkan oleh lingkungan kelas yang sangat disiplin sehingga siswa Korea menghasilkan hasil STEM yang tinggi.<\/span><\/p>\n

Kurikulum Berorientasi Masa Depan<\/strong><\/p>\n

Menurut goal4<\/sup> resmi Kementerian Pendidikan Korea Selatan untuk “Kurikulum ke-7” mereka, tujuannya adalah untuk “mempersiapkan siswa untuk abad ke-21, era globalisasi dan masyarakat berbasis pengetahuan, Kurikulum Ketujuh mencoba melepaskan diri dari pendekatan sendok makan dan berpandangan sempit terhadap pendidikan masa lalu menuju pendekatan baru di kelas untuk menghasilkan sumber daya manusia yang mampu menghadapi tantangan baru.\u201d<\/span><\/p>\n

Kurikulum ke-7 mendefinisikan citra yang diinginkan dari seorang terpelajar sebagai berikut:<\/span><\/p>\n

    \n
  1. Seseorang yang mencari individualitas sebagai dasar untuk pertumbuhan kepribadian secara keseluruhan<\/span><\/li>\n
  2. Seseorang yang menunjukkan kapasitas kreativitas fundamental<\/span><\/li>\n
  3. Seseorang yang merintis jalur karier dalam spektrum budaya yang luas<\/span><\/li>\n
  4. Seseorang yang menciptakan nilai baru atas dasar pemahaman budaya bangsa<\/span><\/li>\n
  5. Seseorang yang berkontribusi pada pengembangan komunitas atas dasar kesadaran sipil yang demokratis.<\/span><\/li>\n<\/ol>\n

    Sekolah Korea menghasilkan orang dewasa muda yang siap bersaing di dunia yang semakin menantang.<\/span><\/p>\n

    Di SIS Group, kami juga percaya bahwa teknologi adalah alat penting untuk ruang kelas<\/a>, disiplin membantu memastikan lingkungan belajar yang aman dan inklusif di saat perubahan<\/a> dan tujuan pendidikan di atas sesuai dengan misi kami<\/a> sendiri: “Untuk memicu rasa ingin tahu dan bertanya sambil mengembangkan nilai dan\u00a0 keterampilan abad ke-21. Kami memprioritaskan pelajar dan mempersonalisasi pembelajaran untuk membuat dunia yang lebih baik.<\/em>\u201d<\/span><\/p>\n

    1 <\/span>https:\/\/www.oecd.org\/pisa\/PISA-results_ENGLISH.png<\/span><\/a><\/span><\/p>\n

    2 <\/span>http:\/\/english.etnews.com\/20190906200002<\/span><\/a><\/span><\/p>\n

    3<\/span> https:\/\/borgenproject.org\/8-facts-about-education-in-south-korea\/<\/span><\/a><\/span><\/p>\n

    4 <\/span>http:\/\/english.moe.go.kr\/sub\/info.do?m=020101&s=english<\/span><\/a><\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

    Sementara banyak orang Korea percaya bahwa lembaga pendidikan nasional mereka membutuhkan reformasi, dan peringkat PISA Korea tidak setinggi secara konsisten di peringkat PISA seperti Singapura1, setiap sistem sekolah memiliki elemen yang perlu diperiksa. Hari ini kita akan melihat elemen sekolah Korea yang berkontribusi pada hasil akademis mereka yang tinggi.<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":9318,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_relevanssi_hide_post":"","_relevanssi_pin_for_all":"","_relevanssi_pin_keywords":"","_relevanssi_unpin_keywords":"","_relevanssi_related_keywords":"","_relevanssi_related_include_ids":"","_relevanssi_related_exclude_ids":"","_relevanssi_related_no_append":"","_relevanssi_related_not_related":"","_relevanssi_related_posts":"","_relevanssi_noindex_reason":"","footnotes":"","_links_to":"","_links_to_target":""},"categories":[330,331,332],"tags":[417,171,174],"class_list":["post-8967","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-education-id-2","category-faculty-admin-writing-id-2","category-sis-south-jakarta-blog-posts-id","tag-bullying-id-2","tag-environment","tag-korean"],"wps_subtitle":"","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/sisschools.org\/sis-southjakarta\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/8967","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/sisschools.org\/sis-southjakarta\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/sisschools.org\/sis-southjakarta\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sisschools.org\/sis-southjakarta\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sisschools.org\/sis-southjakarta\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=8967"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/sisschools.org\/sis-southjakarta\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/8967\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":10126,"href":"https:\/\/sisschools.org\/sis-southjakarta\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/8967\/revisions\/10126"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sisschools.org\/sis-southjakarta\/wp-json\/wp\/v2\/media\/9318"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/sisschools.org\/sis-southjakarta\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=8967"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/sisschools.org\/sis-southjakarta\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=8967"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/sisschools.org\/sis-southjakarta\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=8967"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}