Ditulis oleh Ryan Krause

Karena pembelajaran daring menjadi “kenormalan yang baru”, hal ini tidak semuanya merupakan berita buruk. Tidak ada yang membantah bahwa pembelajaran di kelas dan pembelajaran daring berbeda satu sama lain, tetapi pembelajaran daring memang memiliki sisi positif.

Seperti yang dijelaskan Natalie Wexler di Majalah Forbes, pembelajaran jarak jauh memiliki beberapa manfaat yang mengejutkan.

Pengelolaan kelas lebih mudah karena pengajar memiliki alat yang tersedia bagi mereka untuk mengontrol tanggapan peserta didik dan mengurangi perilaku yang mengganggu. Dengan pelajaran yang direkam, peserta didik juga dapat bekerja dengan tempo masing-masing dan mengulang pelajaran lagi untuk memperkuat pemahaman. Kegiatan kelompok juga dapat diatur di break-out rooms, yang menghilangkan semua gangguan.

Akurasi dan kecepatan penilaian ditingkatkan karena guru dapat menggunakan aplikasi respon interaktif untuk mendapatkan jawaban peserta didik dengan segera. Hal ini mengarah pada umpan balik yang lebih akurat dan tepat waktu dan guru dapat menyesuaikan pelajaran mereka dengan tingkat pemahaman peserta didik. Peserta didik yang biasanya pemalu atau gelisah di kelas, sekarang menanggapi dengan lebih bebas dan berpartisipasi dalam kegiatan penilaian formatif dengan lebih rela.

Guru mengajarkan banyak hal di luar buku teks. Di SIS Medan kami menyebutnya sebagai pembelajaran tanpa batas. Kami mendorong peserta didik untuk melampaui kurikulum untuk memperkaya pengalaman belajar mereka. Pembelajaran tanpa batas di SIS Medan dimungkinkan melalui aktivitas daring  interaktif, pembelajaran kelas terbalik (flipped-classroom), simulasi video dan proyek serta tugas lintas-kurikuler yang menghubungkan pembelajaran peserta didik dengan dunia sekitar.