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日本の学校から学ぶ: 強いコミュニティ意識が熱心な学生を生む

アルヴィン・ヒュー著

SISグループ・オブ・スクールズ、理事

シンガポールのカリキュラムが一貫して PISA ランキングの上位 4 位にランクインしていることは周知のとおりですが、どの学校制度にも長所と短所があります。 今日は、クラスへの高いレベルの関与に貢献する日本の学校の側面のいくつかを見ていきます。

強い共同体意識

日本の学校では生徒が担う多くの義務を通じて、強い共同体意識が構築されます。 たとえば、生徒はしばしば学校の掃除をし、地域社会を片付け、時には昼食時に食事を準備することさえ求められます。 この規律は、日本国外の親や学生からは厳しいと見なされることがよくありますが、直接的な結果として、学校は比較的きれいなままであり、学生は大学、そして大人として独立して生活するために必要な基本的な自己維持スキルを学びます。 個人よりも集団を重視するように見えますが、日本の学校生活は、子供たちの自立を促すことを目的としています。 6 歳から、生徒は親なしで学校に通うことがよくあります 。 特定の道路はしばしば「学生のみ」と指定され、日本社会はこの毎日の少年歩行者の通勤を考慮に入れていますが、グループで一緒に学校に行くことは、後の人生の課題に直面するために重要な自立の感覚を養うのに役立ちます。

ユニフォーム

日本のすべての学校でユニフォームが義務付けられており、「ランドセル」として知られる幼稚園前のリュックサックも標準化されています。 ランドセルは、実用的でエレガントなデザインで長持ちするように作られているため、世代を超えて受け継がれることもあります2。 小中学生は、冬、夏、体操、さらには水泳のために標準化されたユニフォームを着ています。 その結果、学生は、ファッションの「流行」や経済的不平等などの気を散らすものを最小限に抑えながら、対人関係の複雑さを平等にさせてくれます。 特定のブランドを所有することで「フィット」したり「スゴイ」という日常のストレスが取り除かれ、学生は勉強、自分のキャラクター、社会的スキルの開発にもっと集中できます。

親の関与

教師と保護者には年間を通じてよく会います。これらのやり取りは形式化され、非常に真剣に受け止められます。最初は、教師が学年の初めの 4 月または 5 月に各家庭を訪問します。これにより、教師は生徒に影響を与える外部要因を特定し、保護者と十分に向き合うことができます。保護者は、年間を通して定期的な保護者と教師のミーティングのために学校に招待されます。保護者の方も、年間を通じて学校の行事に出席する率が高いです。

食堂のない学校の場合、保護者は「お弁当」を用意し、これを可愛くデコレートしたりします。日本の親は教育を非常に真剣に考えており、これは教室内外での子供たちの学校生活への関与に表れています。

完璧な学校制度はありませんが、日本の学校の上記の特徴と個々の人格形成への貢献は偶然ではありません.それは、幼稚園から学校の指導者に至るまで、「コミュニティ」に誠実に焦点を合わせた結果です.これらの努力は、厳しい世界に立ち向かう準備ができていると同時に、コミュニティに還元することの重要性を理解する道徳的な性格の学生を養成します。

SIS Group of Schools では、日本のように、強いコミュニティ意識を持ち、人格を構築し、子供たちの学業に親を含めることの重要性も信じています。

1 https://novakdjokovicfoundation.org/interesting-facts-about-japanese-school-system/

2 https://skdesu.com/escolas-japonesas-curiosidades-inveja/

3 https://doi.org/10.1787/9789264302402-graph5-en