Suatu hari saya memikirkan tentang apa yang harus saya tulis di blog saya berikutnya, jadi saya membuka World Wide Web, membuka Google dan dengan cepat mengetik “tren pendidikan saat ini”. Sebagai pendidik, kami berupaya keras untuk memastikan bahwa kami mengikuti perkembangan, dengan pikiran terbuka, kami berkolaborasi dan kemudian mengevaluasi tren baru dan memutuskan penerapan tren yang kami anggap layak dan kami ciptakan sendiri. Kami juga melakukan hal yang sama untuk setiap perubahan yang ditentukan dalam pedagogi.

Setelah memasuki “tren pendidikan saat ini,” yang tercantum di bawah ini adalah sepuluh kategori pertama yang muncul, pasti ada lebih banyak tetapi inilah yang menduduki daftar teratas.Saya memilih sepuluh besar dari daftar yang tertulis., SIS secara alami telah mewujudkannya selama bertahun-tahun. Berikut daftarnya:

Tren Utama dalam Pendidikan

• Penilaian Alternatif
• Pendidikan Karakter
• Kolaborasi
• Resolusi / Mediasi Konflik
• Konstruktivisme
• Pendidikan Multikultural
• Pembelajaran kooperatif
• Berpikir kritis
• Pembelajaran Berbasis Inkuiri
• Instruksi yang Dibedakan

Untuk informasi lebih lanjut tentang masing-masing, silakan baca selanjutnya.

Penilaian Alternatif

Penilaian alternatif adalah bentuk penilaian kinerja siswa yang memungkinkan pendekatan penilaian siswa yang lebih holistik. Bentuk tradisional dari penilaian siswa melibatkan penilaian rata-rata dari kumpulan pekerjaan kumulatif untuk periode waktu tertentu. Dengan penilaian alternatif, siswa dimungkinkan untuk memberikan tanggapan mereka sendiri daripada hanya memilih dari daftar pilihan yang diberikan. Penilaian alternatif juga dapat mencakup portofolio pekerjaan atau proyek untuk mewakili seluruh penggunaan konsep, mirip dengan cara ujian akhir tradisional dimaksudkan sebagai demonstrasi kumulatif materi yang dipelajari selama periode waktu tertentu.

Pendidikan Karakter

Apa yang sering Anda dengar orang katakan tentang anak-anak Anda? Apakah mereka jujur, dapat dipercaya, peduli atau bertanggung jawab? Kualitas yang dilihat orang pada anak-anak Anda adalah bagaimana karakter mereka didefinisikan. Pada dasarnya, mereka adalah nilai-nilai yang membentuk diri mereka. Ini adalah ukuran kolektif dari kepribadian total mereka. Pendidikan karakter adalah tentang lebih dari sekedar mengajar antara apa yang benar dan apa yang salah, ini tentang siswa mewujudkan praktik semacam itu dan melakukan apa yang benar. Pendidikan karakter bukanlah tentang hukuman, ketika kesalahan dilakukan, itu tentang refleksi dan pemahaman dan kemudian diikuti dengan pengarahan yang positif.

Kolaborasi

Pembelajaran kolaboratif sistem di mana dua orang atau lebih bekerja sama dalam pengalaman belajar untuk berbagi dan berkontribusi pada pemahaman setiap anggota tentang suatu topik dan untuk menyelesaikan tugas yang diberikan. Pembelajaran kolaboratif terus menjadi pilihan yang semakin populer dalam budaya kita, karena sistem sekolah kita telah menyadari bahwa siswa terkadang dapat menjadi terlalu kompetitif, menyebabkan kesulitan bagi siswa ini ketika mereka memasuki tempat kerja, terutama dalam posisi yang memerlukan kolaborasi.

Resolusi / Mediasi Konflik

Beberapa sekolah telah menggunakan mediator untuk membantu menyelesaikan percakapan yang sulit di antara anak-anak dan remaja. Awalnya sebagai posisi konselor pembimbing, mediator yang bertindak sebagai jembatan dan penyeimbang untuk memfasilitasi hidup berdampingan secara damai di lembaga akademik. Meskipun untuk meditasi yang lebih mendalam, guru dan guru formulir mengisi daftar ini. Bukan menghukum, melainkan menggunakan refleksi dan kemudian mengajarkan kedua belah pihak bagaimana menyelesaikan perbedaan atau masalah mereka dengan sehat. Memahami satu sama lain dengan rasa hormat dan kompromi adalah pelajaran berharga untuk dipelajari.

Konstruktivisme

Konstruktivisme dalam pendidikan berakar pada epistemologi (teori pengetahuan, terutama dalam kaitannya dengan metode, validitas, dan cakupannya, serta penyelidikan tentang apa yang membedakan keyakinan yang dibenarkan dengan opini). Pelajar memiliki pengetahuan dan pengalaman sebelumnya, yang seringkali ditentukan oleh lingkungan sosial dan budaya mereka. Oleh karena itu, pembelajaran dilakukan dengan “membangun” pengetahuan siswa dari pengalaman mereka.

Pendidikan Multikultural

Pendidikan telah berubah dengan cara yang berarti pembelajaran sekarang dapat dicapai melalui sejumlah perspektif yang berbeda – perspektif yang mungkin berbeda dari sekolah konvensional. Dengan dunia yang menjadi tempat yang lebih kecil karena perjalanan yang mudah, populasi sekolah dapat menjadi kaya dan mewakili banyak negara dan agama yang berbeda. Pendidikan harus terjadi dengan pengakuan bahwa siswa tidak dapat diperlakukan sebagai satu kesatuan. Pengajaran yang dibedakan dan dipersonalisasi harus terjadi, membuka kesempatan bagi setiap orang untuk belajar dari perbedaan mereka.

Pembelajaran kooperatif

Diistilahkan sebagai cara belajar dimana siswa belajar dalam kelompok. Dalam jenis pembelajaran ini siswa berinteraksi satu sama lain dan membangun hubungan sekolah mereka, yang berbeda dari cara mengajar tradisional. Ide utama dibalik pembelajaran kooperatif adalah mengajarkan siswa menjadi bagian fungsional dari suatu kelompok, sehingga mereka memiliki tanggung jawab yang berkelompok serta tanggung jawab individu. Jenis pembelajaran ini tidak hanya meningkatkan keterampilan belajar seorang siswa tetapi juga mengembangkan keterampilan komunikasi.

Berpikir kritis

Berpikir kritis adalah kemampuan untuk berpikir jernih dan rasional tentang apa yang harus dilakukan atau apa yang harus dipercaya. Ini mencakup kemampuan untuk terlibat dalam pemikiran reflektif dan mandiri. Seseorang dengan keterampilan berpikir kritis mampu memahami hubungan logis antara ide dan mengidentifikasi, membangun, dan mengevaluasi argumen. Mereka mampu mendeteksi ketidakkonsistenan dan kesalahan umum dalam penalaran dan memecahkan masalah secara sistematis. Mereka harus mengidentifikasi relevansi dan pentingnya ide dan merefleksikan pembenaran keyakinan dan nilai seseorang.

Pembelajaran Berbasis Inkuiri

Jenis pembelajaran ini terutama melibatkan membimbing pelajar untuk memahami. Penyelidikan menyiratkan, memiliki keterampilan dan sikap untuk mengajukan pertanyaan tentang resolusi dan masalah baru sambil mendapatkan informasi baru. Arti dari kamus Inkuiri adalah mencari ilmu, informasi, atau kebenaran melalui tanya jawab.

Instruksi yang Dibedakan

Dengan kata sederhana, diferensiasi atau instruksi yang dibedakan adalah metode di mana perencanaan pelajaran dan instruksi ditawarkan kepada siswa dengan berbagai macam teknik untuk meningkatkan keterampilan belajar mereka. Oleh karena itu, strategi pengajaran yang dibedakan diperlukan agar siswa dapat belajar. Tidak semua orang mempelajari sesuatu dengan cara yang sama. Bertahun-tahun yang lalu, beberapa siswa dikucilkan atau dianggap tidak mampu belajar, padahal sebenarnya guru-lah yang tidak mampu mengajar dengan cara yang berbeda. Dengan mempersonalisasi pembelajaran, ini memberi setiap siswa kesempatan untuk belajar.

Dengan penerapan semua hal di atas, kami telah mempersiapkan diri untuk sukses dalam mewujudkan Visi dan Misi SIS kami untuk semua peserta didik kami.

Visi kami:

Menginspirasi Pelajar Menuju Greater Heights.

Misi kita:

Untuk memicu rasa ingin tahu dan penyelidikan sambil mengembangkan nilai-nilai dan keterampilan abad ke-21.

Kami memprioritaskan pelajar dan mempersonalisasi pembelajaran untuk membuat dunia yang lebih baik.

Pekerjaan ini didukung oleh http://www.teach-nology.com/currenttrends/